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新高考改革作为一项教育考试制度变革,是对旧高考改革的超越,是一种新制度改革。新制度主义以制度为逻辑,基于新制度主义的视角对新高考改革进程中的三种制度逻辑进行分析,即制度逻辑:新高考培养学生核心素养为信念系统;功能逻辑:新高考重视学生学习结构的调整;表述逻辑:新高考关注现代科学技术的特征。由此,新高考改革需要推进教师教学方法和教学内容、针对学生的人性化的学习制度、多元化的学习目的、时代性的学习材料的变革。