【摘 要】
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从教师的角度看,很多教师认为教学方法的改变非常重要,教语文就是教教材,对教学内容的模糊认识导致对教学内容的随机处理;从学生学的角度看,学生只会在考试中写出生拉硬拽、
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从教师的角度看,很多教师认为教学方法的改变非常重要,教语文就是教教材,对教学内容的模糊认识导致对教学内容的随机处理;从学生学的角度看,学生只会在考试中写出生拉硬拽、死板硬套的知识点,并不能答出契合题目的答案。究其本源,是教师对教材与教学的关系理解不深刻,不能将教材教学化。所以,在具体教学实践中,教师要对教材进行二次开发,在教学法上使用画语文知识树的方法帮助学生形成完整的知识体系。
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