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学生喜欢接近大自然,对于有生命的物体感到好奇.如何利用学生们对于生物的兴趣转移成对自然的理解,先由认知现象再解释现象,先由认知具体的物体再认知抽象的道理,这是对科学老师的挑战.如何设置丰富的、真实的学习情境,进行以学生为中心,以目标为导向的探索,具体地把握学习者所拥有的旧范式,并使之从常识水准上升到科学知识水准的范式转换.