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科尔伯格的道德发展理论揭示了个体道德及其价值观形成的深刻内涵与心理发展的规律，借鉴新加坡的做法，品德的培养需要树立全民奉行的榜样及民族价值观，形成耳濡目染的生活大课堂，并遵循个体认知发展特点，创建多元模式与渠道进行循序渐进、系统连贯、目标明确的学校课堂教学，在大小课堂中，使个体在循环往复的认知、体验、践行、反思中走向“普遍道德原则阶段”，共同构建自律、尊重、责任、关爱的人性和谐。