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高职院校学生干部的区位目标培养要与学生自我发展实际情况相协同,本文结合区位目标培养模式的概念,就当前高职院校学生干部培养模式中出现的常见误区进行具体分析,从学生干部个体单一培育,到院校学生干部队伍综合培育的不同区位角度,提出解决对策。
高职院校学生干部培养误区及对策——以区位目标为依据
【摘 要】
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高职院校学生干部的区位目标培养要与学生自我发展实际情况相协同,本文结合区位目标培养模式的概念,就当前高职院校学生干部培养模式中出现的常见误区进行具体分析,从学生干部个体单一培育,到院校学生干部队伍综合培育的不同区位角度,提出解决对策。
【机 构】
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江阴职业技术学院经管系,江阴职业技术学院招就处
【出 处】
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吕梁教育学院学报
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2019年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金(思想政治工作专题)项目“基于区位目标分析下的高职院校学生自我管理途径研究(项目编号:2019SJB315)”的研究成果。
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