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问则生疑,问能启智.问题是课堂教学中师生沟通、互动的一个桥梁,而追问是有针对性地对问题进行二度开发,再次激活学生学习思维,促进学生深入研究,教师通常在与学生的问与答、问与思中把学生引向学习内容的关键处,肤浅的要追根,不对的要追错,正确的要追因,从而演绎精彩的数学课堂.
巧“问”,妙“答”-小学数学课堂提问策略例谈
【摘 要】
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问则生疑,问能启智.问题是课堂教学中师生沟通、互动的一个桥梁,而追问是有针对性地对问题进行二度开发,再次激活学生学习思维,促进学生深入研究,教师通常在与学生的问与答、
【机 构】
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福建省莆田市城厢区太平小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年27期
【基金项目】
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本文系城厢区教育科学2018-2020年度小学（幼儿园）规划课题“小学数学教学课堂中有效提问的策略研究”（CXFY201814）的研究成果.
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