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磨课是促进青年教师专业成长(尤其是课堂教学方面)的有效方式,通过一次"二次根式的加减"(1)的"法则呈现"部分的磨课侧记,指出课例设计需要做到脉络清晰,即"一明一暗一反思";还需要注意知识之间的前后联系,即"一课一章一整体".
一明一暗一反思 一课一章一整体——“二次根式的加减(1)”的“法则呈现”环节磨课侧记
【摘 要】
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磨课是促进青年教师专业成长(尤其是课堂教学方面)的有效方式,通过一次"二次根式的加减"(1)的"法则呈现"部分的磨课侧记,指出课例设计需要做到脉络清晰,即"一明一暗一反思";
【机 构】
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东营市胜利第六中学; 东营市胜利第五中学;
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题——指向数学核心素养的初中数学学习方式实践研究(XJ0158)的阶段性研究成果
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