恢复期精神分裂症护理中人文关怀理念的运用效果

来源 :中外女性健康研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:puccacat
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目的:探析恢复期精神分裂症患者应用人文关怀护理的临床效果。方法:将78例2018年10月至2020年1月在本院治疗的恢复期精神分裂症患者选为观察对象,按照不同护理方法分成两组,均为39例,对照组应用常规护理,研究组应用人文关怀护理,比较护理效果。结果:针对阳性症状、阴性症状、一般精神病理、PANSS总分而言,研究组均低于对照组,比较差异显著(P<0.05)。对于康复效果来说,研究组总有效率为97.44%,高于对照组,P<0.05。研究组依从性(94.87%)高于对照组(76.92%),P<
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【摘 要】 艺术贵在创新,创新需要个性。创新技能是发展个性的一种体现,它是未来人才必备的素质。要使学生有创新性的学习,老师首先就要有创新性的教学。一节富有创新性的课会富有魅力,是对学生最有效的教育方式。如何进行创新性教学呢?我主要从丰富教学内容,活跃教学氛围,灵活教学方法,多样的教学活动等几个方面丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣。  【关键词】 课堂优化;提高兴趣;艺术想象  《全日制义务教育美术
目的:探究Maitland手法+针灸推拿对腰椎间盘突出症的治疗效果及VAS和OSW指数的影响。方法:从2018年7月开始至2021年7月结束,所有入院的腰椎间盘突出症病人中盲选80例,随机筛选分为研究组(n=40)和对照组(n=40),两组分别行Maitland手法+针灸推拿和单独的针灸推拿治疗,对比两组的治疗效果,TNF-α、IL-8、IL-6水平,VAS、OSW指数,FAM、JOA、ODI指标的变化。结果:治疗前,研究组和对照组的TNF-α、IL-8、IL-6水平均没有明显差异(P>0.05),
本刊编辑部:洪老师,您好,很高兴今天采访到您。您在教育岗位上所做的工作是我们今天很多教育工作者的楷模,从教学实践到教材编写再到课程研究,您不但开辟了自己的道路,而且在母语教育这一领域取得了卓越的成就。您是否可以跟我们谈一下您这一生的教育理想?  洪宗礼:做一个虔诚的教育者。我的教育之路是自下而上的,从课堂实践到教材编写再到课题研究。正是在这样一步一步的实践当中发现了教育的问题认清了教育的规律之后,
一、尊重生命的独特  语文学习不仅仅是技能的传授,更重要的是生命的对话,是“主观感受的表述,是内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现”。上课不再是“获得标准的答案”,而是与学生进行精神的交往和生命的对话。  如教学《草船借箭》,一位学生在课堂上质疑:“我觉得课题中的‘借’字用得不恰当,因为‘借’要在征得人家的同意下进行,用后还要归还,可是课文中的箭既没有征得曹操的同意,也不必归还,这是在‘骗箭’,