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<正>近日,笔者所在县区教研部门组织了一次"高效课堂"展示与研讨活动。在课堂教学展示环节,一节基于导学案预习(课前发放导学案,让学生借助导学案预习)的展示课引发笔者对数学教学中"预习"的思考,现整理成文,与同行交流。1课例概述展示课的课题为"三角形的内切圆"(苏科版《义务教育教科书·数学》九年级上册第二章第5节"直线与圆的位置关系(第3课时)")。课前(提前一天),执教者发给学生一份"导学