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本文通过分析社会文化、网络环境、性别刻板观念等95后大学生性别角色影响因子，明确性别角色在德育工作，特别是社会责任感教育中的作用，进而探索德育工作如何利用性别角色理论进行手段、方法和路径上的创新，以推进教育过程的实施和教育目标的达成，从而培养符合社会期待的人才。
性别角色在95后大学生社会责任感教育中的研究
【摘 要】
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本文通过分析社会文化、网络环境、性别刻板观念等95后大学生性别角色影响因子，明确性别角色在德育工作，特别是社会责任感教育中的作用，进而探索德育工作如何利用性别角色理论进
【机 构】
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上海电力学院
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2016年33期
【基金项目】
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2016年度上海学校德育实践研究课题立项项目,(编号2016-D-062).
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