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【摘
开展生态阅读，培育核心素养
【摘 要】
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【摘 要】在小学语文教学中，教师不仅要注重学生听说读写能力的培养，还要培育学生的思维，提升他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，实现中华传统文化的传承，但在当前教学中，教师一味注重知识的灌输，对学生进行“高密度”的训练，忽视了语文核心素养的培育，存在非生态教学的现状，学生感受不到学习语文的乐趣。以讲授为主的方法导致学生处于被动的状态，他们的思维逐渐固化，想象力受到抑制，在遇到问题时不会思考。语文教学不
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年10期
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