[摘要]低年级的识字写字，是永恒不变的教学主题，但在识字写字的教学过程中往往会出现各种各样的难点，如果教师在书法教学中能有一些小“窍门”，就可以将枯燥、抽象的指导生字书写转化为形象、有趣的书法艺术体验，就能让学生收获写字的快乐，从而爱上写字。 [关键词]写字；观察；比较；规范 [中图分类号]J292.1 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2017）37-0047-02 我校是
以县域概念为逻辑起点,分析了县域职教体系的发展主体及体系特点,揭示县域职教未来发展的方向、管理、目标、行动等导向,并对县域职教发展提出优先发展、统筹发展、引导发展
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68年的教学生涯，斯霞老师一直行走在教学改革的前列，用心之诚，用情之深，令人叹服。她是一名与时俱进的教育家，也像一位童心永驻的艺术家，让我们敬仰，让我们欣赏，更让我们深深懂得：如斯之爱，智慧先行。 1932年，斯霞老师来到南京师范大学附属小学的前身三江师范学堂附属小学，很快便被校园里浓郁的实验研究氛围所吸引，她心摹手追，好学不倦，尝试走出了一条将西方的教育理论与中国的传统文化相结合的道路。比如在
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