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在《绿色化学》教学中，采用英语课件、汉语讲授的方法。本文对学生关于这一教学方法的反馈意见进行分析。结果表明，大学生适应双语教学的主要困难是语言；双语教学宜在适当时机引入，大三是一个较好的时机；教学宜先英语板书、汉语讲解，其后循序渐进；双语专业课教学应有适当的课程体系与之配套，要注意教学方法和教学手段。双语教学可使学生在提高专业水平的同时提高英语水平，一举两得，事半功倍。