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基于数据史料在定量分析上的特殊价值,探讨其在高中历史教学中的证史路径。以"新式教育的发端"一课为例,从"关注要点,教会读数""选对参照,合理比对""结合时代,解释数据""矛盾数据,培养思维"四个方面展开探讨,引导学生深化历史理解,提升其核心素养。
数据史料在高中历史教学中的运用——以“新式教育的发端”为例
【摘 要】
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基于数据史料在定量分析上的特殊价值,探讨其在高中历史教学中的证史路径。以"新式教育的发端"一课为例,从"关注要点,教会读数""选对参照,合理比对""结合时代,解释数据""矛盾
【机 构】
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上海市浦东复旦附中分校;
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
：
2004年期
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