大语文教学观告诉我们：“语文的外延等于生活的外延”。作为高中语文教师不能不关注文化类综艺节目，不仅因为此类节目具有很强的娱乐性、观赏性，而且它们大多以汉字、成语、诗词和语言表达为内核，这正好与高中语文教学的内容高度契合，此外这些电视节目中的许多创意和做法也值得语文课堂借鉴。从新课标的要求来看，我国教育从观念、模式到方法都亟需改变，以便更好更全面适应现在社会发展的需要。语文教学的改革应首先打破单一的形式，改变语文课堂结构，大力提倡多元化教学模式，最大限度地激发学生的学习热情，构建以充分发挥学生的主体地位，培养学生的创造精神、实践能力、开放思维、崇高理想为目标的语文教学模式，让语文课堂充满活力。那么文化类综艺节目可以给我们的语文教学带来哪些启示呢？
　　第一、借鉴文化类综艺节目的丰富性和独特性，实现语文教学方法的多样性和灵活性。
　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国教育心理学家布鲁纳也告诉我们：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学习的起点，更是学习的动力。学生对看电视兴趣盎然，因此教师要利用有些电视节目激发学生的学习兴趣。
　　成语是中国传统文化的最高集成，其中包含了丰富深厚的文化密码，更传递了中国观念和中国人千百年锤炼留下的处世哲学及世界观。而中国的成语浩如烟海，种类繁多，它作为广东省高考语文基础知识的必考题型，学生记忆起来比较枯燥、乏味和困难。为了激发学生的学习兴趣，让学生成语积累更生动、有效，因此，我借鉴了近两年河南卫视的热点综艺节目《成语英雄》的创意和形式，把许多复杂、重要的成语等编成选择题或问答题，把全班学生分成几个小组，教师充当主持人，让每一个小组轮流抢答，多抢多得分，最后，得分最多的一组将会有奖励。通过在本班举行的“成语大会”，不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富学生的语文知识，提高了学生的成语积累的效率。
　　古诗词以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情感传唱千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。面对着这样一笔巨大的文化与精神财富，作为语文教师的我们应该怎样在教授诗词中渗透对传统文化的熏陶呢？近日央视的《中国诗词大会》给我带来许多教学的启迪。该节目以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词，继承和发扬中华优秀传统文化。入选诗词题目几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题，带领观众在“熟悉的陌生题”中领会中华诗词文化精髓。在高二教学粤教版《唐诗宋词元曲选》时，我经常给学生播放该档节目，对学生进行古诗词的熏陶。我还借鉴该节目的赛制和形式，在班级举行《诗词朗诵大赛》，结果学生表现出空前高涨的热情，他们在课前主动查阅资料并进行研究，在课堂上积极投入，课堂气氛异常活跃、热烈，很多同学下课时还意兴犹存。这样的教学，学生由被动接受变为主动吸收，不仅掌握了知识，也增添了语文课堂的趣味性和有效性。
　　第二、借鉴文化类综艺节目的创意性和人文性，发展学生个性，培养学生的创造性思维。
　　要想培养学生的创新能力，让他们成为创造性的人才，教师就必须冲破思想苑囿，构建全新课堂。冲破思想苑囿，是指在思想彻底改变传统的观念，抛弃“唯师独尊”的思想，真正放下老师的架子，韩愈曾说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”；构建全新课堂，就是摒弃应有的导入、讲授、练习、布置作业等教学环节；打破“一课一师”、“填鸭式教学”的常规；拉近老师和学生的距离。老师走下高高的讲台，走到学生中间，使学生对老师由“仰视”到“平视”，使老师像节目主持人一样，给学生营造一个平等、宽松的课堂环境。像电视节目“对话”“高朋满座”等谈话的形式，语文教学也可采用。如上小说《失街亭》，讨论“失街亭，谁之过”时，我们可以效仿中央电视台中文国际频道推出的大型辩论类节目《世界听我说》，在教室撤掉讲台，拉开课桌，排除师生之间人为设置的障碍（其实两千多年前的孔子就是和学生“平起平坐”的讲学），由教师做主持人，选出各组优秀学生作为辩论赛的选手，让他们各抒己见，唇枪舌战，如果有条件，可以请几个专家，或本校语文老师，甚至历史老师来作裁判，与学生交流交流意见，这样的课堂，即落实了教学内容，又丰富了学生思维，展现了学生个性，一举多得。
　　文化类电视综艺节目内容和形式是个丰富的资料库，教师只要多观察、多体会，将会为我们的教学、教改增添一些新奇的内容，让高中语文课堂充满活力。
　　实践证明，通过创造性地利用电视节目资源与语文教学的多元整介，丰富了课堂授课内容，增强了学生的主体意识，培养了学生的综合素质，有利于学生的个性发展。正所谓“教无定法”，我认为语文教学应该“遇物则诲，相机而教”。我们要构建起开放性、多元化的大语文教育体系和教学理念，努力拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生小拘一格学语文，以乐促知，借用他山之石来雕琢语文教学这块美玉，达到教学的至高境界。
　　基金项目：本文是增城区教育科学规划立项课题《城乡结合部利用大众传媒提升高中语文课堂有效教学的研究》（编号：zc201515）的研究成果。
　　作者简介：胡雪芹（1982-），女（汉族），湖北襄阳，广州市增城区新塘镇新塘中学，中学语文一级教师。
　　参考文献：
　　[1]王慧.浅议电视节目对中学语文教学的优化作用[J}.牡丹江教育学院学报，2012.
　　[2]李珊珊.电视综艺节目对语文教学的启示[D].湖南师范大学.2014