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我国一直以来的基础英语定位造成了极端的填鸭式英语学习方式，不仅浪费英语教育资源，还形成了普遍惰怠的学习心态。寻找英语教学发展至今的足迹，我们清楚地看到了新的社会环境对我国大学英语教育带来的挑战与改革需求。在新形势下我们要激发学生的自主性学习能力、转换教师的角色职能，从多方面、深层次中寻找英语教育的新定位。