【摘 要】
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以案例为基础的教学方法(CBL)需要教师与学生对责任进行共同分担,同时依靠事先准备的案例引导学生,使其能够积极的探索、发现与解决问题。CBL教学法能够促使学生对妇产科相关
【基金项目】
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CBL联合技能操作在妇产科见习教学中的应用研究(2018JD091),晚期妊娠羊水偏少不同分娩方式胎儿动脉血气分析的临床意义(Y13162)(2012-12-17)
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以案例为基础的教学方法(CBL)需要教师与学生对责任进行共同分担,同时依靠事先准备的案例引导学生,使其能够积极的探索、发现与解决问题。CBL教学法能够促使学生对妇产科相关疾病的特点进行掌握,并学会如何对疾病进行诊断与处理,依靠教学互动及训练使学生在学习过程中的主动性以及实践能力得到明显提升。介绍了CBL教学法的概念、起源、发展与实施步骤,CBL教学法在妇产科教学中实施的意义主要体现在可使学生的评判思维能力以及临床思维能力得到培养,能够对学生的学习积极性进行调动,加深其对知识的理解。
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