论文部分内容阅读
小学语文中段阅读在整个小学语文阅读中起着承上启下的作用,不仅是对低段阅读学习的一种提升,而且也是为高段阅读学习做好铺垫打下基础。在当前的小学语文阅读课堂中主要有教学目标设定过大、教学方法不符合实际教学情况等问题,从而降低了小学语文阅读课堂的效率和质量。导致这些问题的主要原因有教师专业素养匮乏、学生身心发展的局限等。而要解决这些问题的方法则是采用“目标引导法”、“感同身受法”等来提高语文阅读教学的有效性。