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【教学目标】
1.借助工具书，读准字音，读通课文，正确读写“腊月、初旬、剧种、旷野、和睦、酷热、激昂”等40个词语。
2.了解北京春节的习俗；了解藏戏的形成及其特色；了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色；了解和田维吾尔族的民俗特点。
3.体会中华民风民俗的丰富文化内涵。
【教学过程】
一、导入
第二单元共有四篇阅读材料，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰富、博大。今天，我们一起走进“中华民风民俗”单元，了解中华民风民俗，感受我国传统文化的独特魅力。
二、整体感知
1.读“单元导学”，明确阅读要求。
2.读课题，初步了解单元所写的内容。
三、根据“预学单”预习新课
预学单
1.借助工具书，读准字音，不会读的标上记号，并请教同学或教师。
2.在不理解的词语旁打上“？”，再联系上下文或借助工具书加以理解。
3.在文中进行批注，把不懂的问题写下来，以备小组讨论。
4.阅读《北京的春节》，完成下表。
5.阅读《藏戏》，简要回答下列问题。
（1）藏戏是如何形成的？
（2）藏戏具有怎样的艺术特色？
6.阅读《各具特色的民居》，完成下表。
7.阅读《和田的维吾尔人》，简要回答下列问题。
（l）维吾尔人有哪些特点？
（2）文中给我们介绍了哪些维吾尔族风俗？
四、根据“预学单”，汇报交流
1.认读生字，并组词。
旬熬蒜醋饺翡拦榛栗筝鞭麦
寺逛缰噬琼獠哉葩僻掺夯卦
贮篾嘶渺吭馕曳邃豁
2.理解词语。
初旬：上旬，每月的第一个十天。
杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯等。
擦黑：方言，天快要黑的时候。
光景：境况、情景。
娴熟：熟练。
吞噬：吞食。
招徕：招揽。
奇葩：奇特而美丽的花朵。
渺渺：因距离远而模糊不清。
抽象画：与自然物象极少或完全没有相近之处的绘画。
豁达：性情开朗，气量大。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象。
残灯末庙：指庙会结束。
哄堂大笑：形容屋子里的人同时大笑。
青面獠牙：旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。
优哉游哉：指生活悠闲自在。
蜂拥而至：像成群的蜜蜂一样拥来，形容多而乱。
迎风引吭：迎着风放开喉咙高声唱歌。
3.了解民风民俗。
《各具特色的民居》（略）
《藏戏》（略）
《和田的维吾尔人》（略）
五、小结预习方法
主题单元预习步骤：
1.读导读提示，明确阅读要求；
2.读课题，整体感知单元内容；
3.借助工具书，或同学、老师，读准字音；
4.借助工具书，或联系上下文（生活实际）理解字词的意思；
5.借助问题或表格，初步了解单元主要内容。
六、存疑结课
延学单
1.通过这一节课的学习，想一想：我们可以怎样阅读（写作）像第二单元这类的文章（或说明类文章）。
2.想一想，课文是如何介绍这些民风民俗的。
3.除了教材所介绍的民风民俗外，你还了解哪些民风民俗。
1.借助工具书，读准字音，读通课文，正确读写“腊月、初旬、剧种、旷野、和睦、酷热、激昂”等40个词语。
2.了解北京春节的习俗；了解藏戏的形成及其特色；了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色；了解和田维吾尔族的民俗特点。
3.体会中华民风民俗的丰富文化内涵。
【教学过程】
一、导入
第二单元共有四篇阅读材料，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰富、博大。今天，我们一起走进“中华民风民俗”单元，了解中华民风民俗，感受我国传统文化的独特魅力。
二、整体感知
1.读“单元导学”，明确阅读要求。
2.读课题，初步了解单元所写的内容。
三、根据“预学单”预习新课
预学单
1.借助工具书，读准字音，不会读的标上记号，并请教同学或教师。
2.在不理解的词语旁打上“？”，再联系上下文或借助工具书加以理解。
3.在文中进行批注，把不懂的问题写下来，以备小组讨论。
4.阅读《北京的春节》，完成下表。
5.阅读《藏戏》，简要回答下列问题。
（1）藏戏是如何形成的？
（2）藏戏具有怎样的艺术特色？
6.阅读《各具特色的民居》，完成下表。
7.阅读《和田的维吾尔人》，简要回答下列问题。
（l）维吾尔人有哪些特点？
（2）文中给我们介绍了哪些维吾尔族风俗？
四、根据“预学单”，汇报交流
1.认读生字，并组词。
旬熬蒜醋饺翡拦榛栗筝鞭麦
寺逛缰噬琼獠哉葩僻掺夯卦
贮篾嘶渺吭馕曳邃豁
2.理解词语。
初旬：上旬，每月的第一个十天。
杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯等。
擦黑：方言，天快要黑的时候。
光景：境况、情景。
娴熟：熟练。
吞噬：吞食。
招徕：招揽。
奇葩：奇特而美丽的花朵。
渺渺：因距离远而模糊不清。
抽象画：与自然物象极少或完全没有相近之处的绘画。
豁达：性情开朗，气量大。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象。
残灯末庙：指庙会结束。
哄堂大笑：形容屋子里的人同时大笑。
青面獠牙：旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。
优哉游哉：指生活悠闲自在。
蜂拥而至：像成群的蜜蜂一样拥来，形容多而乱。
迎风引吭：迎着风放开喉咙高声唱歌。
3.了解民风民俗。
《各具特色的民居》（略）
《藏戏》（略）
《和田的维吾尔人》（略）
五、小结预习方法
主题单元预习步骤：
1.读导读提示，明确阅读要求；
2.读课题，整体感知单元内容；
3.借助工具书，或同学、老师，读准字音；
4.借助工具书，或联系上下文（生活实际）理解字词的意思；
5.借助问题或表格，初步了解单元主要内容。
六、存疑结课
延学单
1.通过这一节课的学习，想一想：我们可以怎样阅读（写作）像第二单元这类的文章（或说明类文章）。
2.想一想，课文是如何介绍这些民风民俗的。
3.除了教材所介绍的民风民俗外，你还了解哪些民风民俗。