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调查发现，广东高职院校教师绩效评价制度存在考核定位偏差、考核指标体系不尽合理、考核结果应用不科学等问题。从教师专业发展的角度出发，改革现行的教师绩效评价制度须转变观念，确立教师本位的评价理念，而且要加强评价内容的针对性，重视评价结果的反馈与应用。
广东高职院校教师绩效评价制度调查分析
【摘 要】
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调查发现，广东高职院校教师绩效评价制度存在考核定位偏差、考核指标体系不尽合理、考核结果应用不科学等问题。从教师专业发展的角度出发，改革现行的教师绩效评价制度须转变观
【机 构】
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广东理工职业学院
【出 处】
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广东广播电视大学学报
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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广州市哲学社会科学发展“十一五”规划教育学课题“高校教师工作绩效评价研究”（09Y19）.
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