【摘 要】
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数字媒体艺术是一门涉及传媒、艺术、人文及数字技术等领域的综合性新兴专业，深化数字媒体艺术专业课程教学与思政教育的融合，是实现培养德才兼备艺术设计人才目标的有效途径。在分析国内相关艺术类院校数字媒体艺术专业课程开设情况及教学共性问题的基础上，结合课程思政的意义，阐述课程教学体系、目标、内容、评价等方面与思政教育融合的内在逻辑，提出新工科背景下数字媒体艺术专业实践课的课程思政教学模式，包括深入融合思政
【基金项目】
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2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“新工科背景下数字媒体艺术专业‘课程思政’实践教学模式的研究”（编号：2021JGA403）；
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数字媒体艺术是一门涉及传媒、艺术、人文及数字技术等领域的综合性新兴专业，深化数字媒体艺术专业课程教学与思政教育的融合，是实现培养德才兼备艺术设计人才目标的有效途径。在分析国内相关艺术类院校数字媒体艺术专业课程开设情况及教学共性问题的基础上，结合课程思政的意义，阐述课程教学体系、目标、内容、评价等方面与思政教育融合的内在逻辑，提出新工科背景下数字媒体艺术专业实践课的课程思政教学模式，包括深入融合思政教育、完善课程体系，巧妙引入思政元素、丰富教学内容，加强师资队伍建设、提升教师的思想政治素质，构建多元化的评价体系、优化课程思政评价效果等，以提高数字媒体艺术专业课程教学质量，全面推进相关专业课程思政建设。
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初中生正是思维与行动发育的黄金时代,此时积极地指导其言行,有利于健全其个性,使其形成正确的人生态度和价值观。基于这一问题,本论文还从初中语文学习的角度,结合初中语文课程的设计,从名著的阅读教学入手,对初中语文名著的阅读教学进行了探讨,本文旨在为有关教育界人士提供一些有益的借鉴与启发,供大家抛砖引玉。
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