习作教学偏离儿童立场的表现与矫正

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在新课程改革践行期,“以学生为中心”的教学模式被广大教育学者和老师们所认同。在实际的教学课堂中,如何体现并强化儿童立场,教师们深感困惑,在作文教学中表现得尤其突出。基于现状,笔者从儿童与成人在作文教学中的职能界定的必要性这一视角,结合写作课堂教学案例分析,具体探讨习作教学偏离儿童立场的表现与改进措施。 In the new curriculum reform practice period, “student-centered ” teaching mode is recognized by the majority of educational scholars and teachers. In the actual teaching class, how to embody and strengthen the position of children, teachers are deeply confused, and they are especially prominent in writing teaching. Based on the current situation, the author analyzes the necessity of defining the function of children and adults in composition teaching and the case study of writing classroom teaching, specifically discusses the performance of deviation from children’s position and the improvement measures.
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