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概括能力是语文能力的基础,贯穿小学语文整个教学过程。在教学中,教师要以学生为主体,依托统编版小学语文教材,在教学过程中运用直接摘句法、题目扩充法、要素串联法、多事件整合法、段意归纳法等策略,培养学生的概括能力,提升学力。
立足“三学”，提升概括能力
【摘 要】
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概括能力是语文能力的基础,贯穿小学语文整个教学过程。在教学中,教师要以学生为主体,依托统编版小学语文教材,在教学过程中运用直接摘句法、题目扩充法、要素串联法、多事件整合法、段意归纳法等策略,培养学生的概括能力,提升学力。
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区教育局教研室
【出 处】
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阅读
【发表日期】
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2021年79期
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【目的】开发一种低成本、高响应的维生素C电化学传感器，用于实现果蔬中维生素C含量的快速检测。【方法】通过在铅笔芯电极上修饰金纳米颗粒和多壁碳纳米管，构建具有维生素C强催化响应的MWCNTs/Au/PGE电极。通过扫描电镜、X射线光电子能谱、拉曼光谱和循环伏安法表征电极，采用差分脉冲伏安法确定电极的pH适用范围和最优pH条件。采用时间电流法建立标准曲线和方程，以实现快速检测。最后通过加标回收率法检测
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