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自从二语教学中的可理解输入假说和可理解输出假说相继提出后,二者都得到了理论和实证上的支持。从认知心理学的角度对输出假说进行审视,语言输出在二语习得中具有不可忽视的重要性。
从认知心理学角度看可理解输出假说
【摘 要】
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自从二语教学中的可理解输入假说和可理解输出假说相继提出后,二者都得到了理论和实证上的支持。从认知心理学的角度对输出假说进行审视,语言输出在二语习得中具有不可忽视的
【机 构】
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华南理工大学广州汽车学院外语系
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年3期
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