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由于自然条件的差异，农村初中有别于城内中学，学生亦是如此。故须按照教学对象的实际进行语文教学。其一要指导学生动态、发展性的阅读欣赏课文；其二是鼓励学生讲个性，讲特色的参与学习；其三是依据农村情况，为语文教学“开源…‘活流”；其四是组织学生自由创作、抒写乡土性质的真实性灵，从而激发农村学生的学习潜能，有效提高语文素养。