流行音乐里的新国潮

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每个人心中都有自己不曾遗忘的符号,于个人而言,是几年、几十年的人生记忆;于传统艺术而言,是百年、千年的绵延回响。如何在时代快速发展的今天守住我们的文化记忆,是我们身为新一代青年人所需要思考的问题。自国潮热兴起后,拥抱国潮、打造IP、跨界合作,成为激发文化活力的一条新赛道,古老“非遗”成潮音。在非遗的条条“破圈”之路上,我们曾见证过不少精彩的跨界和组合,当非遗遇见潮流音乐,会带来怎样的作品和效果?
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随着通信技术与智能天线技术的快速发展,车联网得到广泛关注与研究。但频谱匮乏、通信覆盖范围有限一直困扰着车联网的发展与应用,本文将认知无线电协同传输引入到车联网系统中,通过协同传输在不增加发射功率的前提下扩大了传输范围。通过对信干噪比的分析与推导,计算出了端到端传输的中断概率;数值模拟结果表明相较于直接通信,采用认知无线电协同传输能够有效降低中断概率,提升车联网的性能。
特殊教育是针对有特殊需求的学生进行的,在满足社会对特殊学生群体培育的目标引领下,通过设计针对这部分学生特点的教材内容和教学方法,运用一系列教学设备最大限度的满足特殊学生的发展需求。让特殊学生也同样享受丰富的教学资源,获得社会的关注关爱,在知识学习当中完成个人品格和道德修养的提升,完成知识和能力的积累,为将来走进社会做充足的准备。本文以特殊教育中的信息技术教学为研究对象,阐述游戏教学法在特殊教育学校中的信息技术课堂教学中发挥的作用和具体应用方法,以期为研究这一领域的教学提供参考。
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语意连贯是高考语言运用题中的常见考点,也是近两年各省高考题和模拟题中的热门考点。所谓语意连贯,是指语段上下衔接自然、语序通顺、话题统一、情境一致、风格相当。
“创客”一词源于“Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。随着信息科技水平的不断发展,教育教学进入了互联网新时代,一种新型的教育方式开始走进学生的生活,即创客教育。“创客教育”是把兴趣作为出发点,通过个性化创造促进学生主动学习和深度探究的过程。创客教育是基于制造力,培养创造力的教育,以创客浪潮所诞生的新教育 系统,让学生在享受生活、体验生活中学区,以培养各方面的能力。
《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力,是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”只重视技巧的作文却割裂了情感体验与写作之间的联系,于是作文就成了无源之水、无本之木,枯燥、乏味是其必然的结果。
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在小学语文教学当中,思维能力的培养是关键。小学习作教学的首要目的是培养学生的想象能力,拥有想象力能帮助学生更好地进行写作,也能够促进学生形成良好的写作意识和写作水平,因此,本文以如何在小学习作教学中培养学生的想象力为写作角度,简要分析了在作文教学中培养想象力的重要性以及对如何培养学生想象力提供了相对的策略方法,以期为广大教师提供更加广泛的教学参考。
近年来,伴随着新课程改革和素质教育的不断发展,我国教育教学事业正在进行着全面的改革与优化,语文学科一直是教学改革的重点和难点。因为,语文是学生学习其他知识和技能的前提,是教学工作中的重要组成部分。习作,又是语文教师所必须重视的一项教学任务。但是,由于传统教育理念的影响,大多数教师在开展习作教育工作时,往往忽视了小练笔的重要性,使得学生的习作能力无法提升。所以,本文将立足于小练笔,制定提高习作能力的策略,以此供教师参考。