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开展职业精神培养研究,引导精神医学学生肩负起人类身心健康发展使命,是医学院校培养未来精神卫生人才的重要目标之一.当前,精神医学学生职业精神培养的氛围尚未形成;职业精神教育教学方式、评估手段缺乏合理性;临床实践中职业精神培养难度大且机会少.校企融合视阈下,温州医科大学和温州康宁集团关于学生的职业精神培养逐渐形成“三融三联”模式,即:融合理念聚焦学生主体,各学段联通全过程培养;融合资源强化办学条件支撑,多课堂联动全方位拓展;融合人员提升师资力量,校内外联手打好组合拳,不断探索和积极培养精神医学学生的沟通、共情和道德规范约束能力.