【摘 要】
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作为学校教学科目的一种,语文教学理应具有专业性,这种专业性集中体现为它需要运用较高深的专门知识与复杂的技能,按照一定的专业标准来开展工作。然而,按"专业"的标准来检视
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心重点课题“基于‘标准’的教师职前教育实践模式创新研究”(TER2016-002)
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作为学校教学科目的一种,语文教学理应具有专业性,这种专业性集中体现为它需要运用较高深的专门知识与复杂的技能,按照一定的专业标准来开展工作。然而,按"专业"的标准来检视,却发现现实的语文教学存在诸如"语文课知识含量不足"、"语文训练不专业"、"泛语文"等种种专业性迷失的现象,而其深层原因则在于语文教学缺乏明确的工作标准及一些语文教师缺乏专业水准。因此,提升语文教学的专业性,一是要建立明确的语文教学专业工作标准,二是要多方面促进语文教师的专业发展。
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