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多媒体语言实验室与传统的语言实验室（或语音室）相比，不仅可以采集文字、图像、影像、语言、音乐等教学资料信息，还可以存储多种媒体的教学信息。基于多媒体语言实验室的专业英语写作教学模式对于“英文写作”课的教学改革，实现以学生为中心，从根本上改变教师单一讲授的教学模式具有实际的指导意义。它有利于开发学生在写作中进行积极、主动创作的潜能，从而提高其应用语言的能力，为“英文写作”课的课程设计改革提供了实践经验，奠定了实践基础。按照教学目的和教学效果的不同，可以总结出概念形象式、开阔思维式、习作讲评式、单元测验式和电