论文部分内容阅读
教师是学生学习的促进者,是指教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展.教师成为学生学习的促进者是新课程教师角色特征中的核心特征.
焦点一:如何成为学生学习的促进者
【摘 要】
：
教师是学生学习的促进者,是指教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展.教师成为学生学习的促进者是新课程教
【机 构】
：
深圳市益田高级中学汕头市澄海实验高级中学;广州华美英语实验学校;
【出 处】
：
广东教育（综合版）
【发表日期】
：
2005年9期
其他文献
上个世纪九十年代以来,全球性严峻的资源危机和环境灾害愈演愈烈。自然资源濒于枯竭,自然环境极度恶化,自然灾害频繁发生,生物多样多急剧丧失,生态系统严重失衡。本文主要分
期刊
本文针对固网智能化改造提出用户数据部分上移到SHLR和用户数据全部上移到SHLR两种方案,对两种方案能够提供的业务进行了分析,综合比较业务提供能力、业务提供成本、网络安全
期刊
孩子的健康成长往往会受到社会、学校、家庭这三个重要环境的影响，而其中对于孩子的学习，学校与家庭成为了主要的影响环境因素，尤其是对于正处于学习黄金期、性格、习惯形成关键
曾有人说,山区的职业中学,每年录取的新生都是经普通高中择优录取后所剩下的不受关注的一群,文化基础差,学习兴趣不浓,养成教育不足,成才观念差,前途渺茫。常有校外人员介入
PBL是以问题为导向的教学方法,基于现实世界并以学生为中心,最终目的是让学生学到应有或尽可能多的知识的一种方法[1].它要求设计真实性任务,强调把学习设置到复杂的、有意义
批评,是懒散的学生最不想听到的。怎样才能使他们心服口服呢?1.通过表扬别人进行批评。有的学生偶有违纪,我不直接批评他,而是表扬他附近的同学,使他意识到自己的不对而自觉
【摘要】小学语文课堂的情境创设是以小学语文教学的实际应用为立足点，在新课改的背景下，更重视小学传统的语文教学方式运用，并融合现代语文教学的先进理念，不再以学生应试教育为主，而改以学生自主学习知识。本文主要针对新课程小学语文课堂的情境创设进行探索，期待能对我国小学语文课堂的情境创设教学提供有效思考。 【关键词】小学语文情境 随着社会的不断发展，新的文学元素不断涌现出来，传统的语文教学已经难以满足