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【摘要】通常来说，受教育者在教师的指导下，通过其自主学习的方式来实现心智结构的自我发展以及自我完善。而实现是需要一定的过程的，我们通常将这个过程称为教育过程当中的本质。本文主要在义务教育的教育原则基础上，以新的视角为研究方向，对初中学生学习英语是，该如何的自主学习提出了相对应的策略。
【关键词】新视角 初中英语 自主学习 策略
引言
其实初中英语的自主学习就是通过发挥教师的主导作用，由此来促进学生们自主学习，调动学生们学习的积极性。我们以新的视角来对其进行研究，这也就要求我们要改变过去传统的主导观，要建立一个民主平等的师生关系，将学生的个性发展放在英语教学当中的首要位置。
一、创新教学策略
首先，作为初中英语教师应该创新自己的教学策略，以此来激发学生们学习英语的兴趣，这样才能够进一步的提升学生们自主学习的能力，让学生们真正的意识到学习英语的重要性，以及引起学生们学习英语的需要。通过这样的一个方式，能够让学生更加主动的投入到英语的学习当中去，由此来养成一个良好的学习英语的习惯。那么教师具体应该怎么做呢？本人在此提出几点建议：第一，英语教师可以一起讨论研究教学方法，俗话说的好“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，一个人想不出来好的教学方法，多几个人可能就不一样了，通过研究，教师们可以将学生们分成几个小组，以小组为单位让学生们对自己已经学过的知识进行讨论，让学生们自行在小组内部分工，讨论，这样能够在一定程度上激发起学生妹的学习兴趣，让他们更加愿意的去学习英语；其次，教师在教学的过程当中，可以利用情景教学法。教师在课堂上可以利用辩论、游戏、竞赛等方式来创造出一些情境，由此来激发起学生们学习英语的兴趣。
二、转变教学观念
在经过了新课程改革以后，初中英语教师应该转变自己的教学管你i安，以此来培养出学生们自主学习的意识。其实要想培养出学生们自主学习的能力，首先就必须要培养学生们自主学习意识，意识是学生们在自主学习时的前提于基础。所以，教師转变自己的教学观念是必然的，教师应该更加的注重对学生妹自主学习意识的培养，对学生充分的信任，让学生们在学习英语的过程当中一直能有一个愉悦的心情。此外，教师还需要培养学生们形成自主学习的理念，以此来培养学生们学习的义务感与责任感。
三、注意学习策略的培训
初中英语教师在教学的时候，应该要充分的注意学习策略的培训，这样是能够有效的提升学生们自主学习的能力的。下面我们将对学生们学习策略的培训进行研究。
1.自我调控策略的培训。教师应该要帮助学生们明确自己的学习目标、需求、计划等等。对学生进行自我调控的能力是能够帮助学生在学习英语的过程中，自行的探索出适合自己的英语学习方法，能够进一步的帮助学生在对过去学习的内容进行巩固和联系。此外，教师还应该倡导学生要积极主动的去参与一些课外的英语学习活动，这样能够有效的帮助学生们对所学的英语知识进行实践和练习。
2.多媒体英语学习策略的培训。目前，随着信息技术的不断发展，多媒体渐渐的成为了学生们学习英语的好地方。所以教师应该要引导学生们关注多媒体中经常使用的简单英语，充分的利用工具是来对这些信息进行比较，来看一看书本上的英语知识与我们应用到实践当中知识有何不同。此外，教师在教学的过程电脑故障，其可以按照任务型教学的方式来设计教学内容，并且为学生们布置学习任务。教师还可以利用多媒体来创设教学情境，让学生们能够通过多媒体教学的影音资料来对英语进行学习。
3.建立一个多元的评价策略。多元的评价策略，不仅仅包含着教师对学生的评价，还包含着学生们的自我评价，终极评价和过程评价。我们建立出一个多元化的评价方式，能够有效的帮助学生对自我的认识，这样可以有效的帮助学生们总结学习的方式，意识到自己在学习过程当中的错误，以至于在未来学习英语的过程当中更好的学习英语。
4.记忆策略的培训。在词语教学方面，教师要充分的对学生们通过联想学习来对词语进行记忆的引导。在记忆单词方面的话，教师则应该利用词汇记忆来帮助学生发现和总结已经学过的词汇。教师们采取记忆策略培训的方式，主要就是为了能够帮助学生们更好的了解如何对词汇进行记忆，帮助学生在学习英语的过程中能够更加主动的对英语词汇进行记忆。此外，教师还可以创设一些集体游戏，学生们在集体游戏的过程当中，能够更加轻松愉悦的对词汇进行学习和记忆。这些集体游戏可以是“抢读单词”、“单词默写大赛”、“单词接龙”、“分拆单词链”等等，这一类的游戏都是能有效的帮助学生们记忆英语词汇的游戏。
四、结束语
自主学习是学生们本就应该具备的能力，我还记得钱伟长教授曾经说过的一句话：我们应该重视学生们的自学，教会学生们自学，培养学生们的自学能力，将来学生们在做什么的时候，他就知道自己要学什么，你不去教，他们就不会，这也就说明你的教育是失败的。除了上述策略，培养初中学生在学习英语的自主学习能力，仍旧还有很多工作要做。而我们作为一名合格的初中英语教师，帮助学生们提升自己自主学习的能力是我们的义务与责任。
参考文献：
[1]李彩平.新课程下指导初中英语自主学习的策略探讨[J].新课程学习（学术教育），2010，07：109.
[2]毕小娜.初中英语自主学习的影响因素及其对策分析[J].新课程学习（中），2015，03：121.
【关键词】新视角 初中英语 自主学习 策略
引言
其实初中英语的自主学习就是通过发挥教师的主导作用，由此来促进学生们自主学习，调动学生们学习的积极性。我们以新的视角来对其进行研究，这也就要求我们要改变过去传统的主导观，要建立一个民主平等的师生关系，将学生的个性发展放在英语教学当中的首要位置。
一、创新教学策略
首先，作为初中英语教师应该创新自己的教学策略，以此来激发学生们学习英语的兴趣，这样才能够进一步的提升学生们自主学习的能力，让学生们真正的意识到学习英语的重要性，以及引起学生们学习英语的需要。通过这样的一个方式，能够让学生更加主动的投入到英语的学习当中去，由此来养成一个良好的学习英语的习惯。那么教师具体应该怎么做呢？本人在此提出几点建议：第一，英语教师可以一起讨论研究教学方法，俗话说的好“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，一个人想不出来好的教学方法，多几个人可能就不一样了，通过研究，教师们可以将学生们分成几个小组，以小组为单位让学生们对自己已经学过的知识进行讨论，让学生们自行在小组内部分工，讨论，这样能够在一定程度上激发起学生妹的学习兴趣，让他们更加愿意的去学习英语；其次，教师在教学的过程当中，可以利用情景教学法。教师在课堂上可以利用辩论、游戏、竞赛等方式来创造出一些情境，由此来激发起学生们学习英语的兴趣。
二、转变教学观念
在经过了新课程改革以后，初中英语教师应该转变自己的教学管你i安，以此来培养出学生们自主学习的意识。其实要想培养出学生们自主学习的能力，首先就必须要培养学生们自主学习意识，意识是学生们在自主学习时的前提于基础。所以，教師转变自己的教学观念是必然的，教师应该更加的注重对学生妹自主学习意识的培养，对学生充分的信任，让学生们在学习英语的过程当中一直能有一个愉悦的心情。此外，教师还需要培养学生们形成自主学习的理念，以此来培养学生们学习的义务感与责任感。
三、注意学习策略的培训
初中英语教师在教学的时候，应该要充分的注意学习策略的培训，这样是能够有效的提升学生们自主学习的能力的。下面我们将对学生们学习策略的培训进行研究。
1.自我调控策略的培训。教师应该要帮助学生们明确自己的学习目标、需求、计划等等。对学生进行自我调控的能力是能够帮助学生在学习英语的过程中，自行的探索出适合自己的英语学习方法，能够进一步的帮助学生在对过去学习的内容进行巩固和联系。此外，教师还应该倡导学生要积极主动的去参与一些课外的英语学习活动，这样能够有效的帮助学生们对所学的英语知识进行实践和练习。
2.多媒体英语学习策略的培训。目前，随着信息技术的不断发展，多媒体渐渐的成为了学生们学习英语的好地方。所以教师应该要引导学生们关注多媒体中经常使用的简单英语，充分的利用工具是来对这些信息进行比较，来看一看书本上的英语知识与我们应用到实践当中知识有何不同。此外，教师在教学的过程电脑故障，其可以按照任务型教学的方式来设计教学内容，并且为学生们布置学习任务。教师还可以利用多媒体来创设教学情境，让学生们能够通过多媒体教学的影音资料来对英语进行学习。
3.建立一个多元的评价策略。多元的评价策略，不仅仅包含着教师对学生的评价，还包含着学生们的自我评价，终极评价和过程评价。我们建立出一个多元化的评价方式，能够有效的帮助学生对自我的认识，这样可以有效的帮助学生们总结学习的方式，意识到自己在学习过程当中的错误，以至于在未来学习英语的过程当中更好的学习英语。
4.记忆策略的培训。在词语教学方面，教师要充分的对学生们通过联想学习来对词语进行记忆的引导。在记忆单词方面的话，教师则应该利用词汇记忆来帮助学生发现和总结已经学过的词汇。教师们采取记忆策略培训的方式，主要就是为了能够帮助学生们更好的了解如何对词汇进行记忆，帮助学生在学习英语的过程中能够更加主动的对英语词汇进行记忆。此外，教师还可以创设一些集体游戏，学生们在集体游戏的过程当中，能够更加轻松愉悦的对词汇进行学习和记忆。这些集体游戏可以是“抢读单词”、“单词默写大赛”、“单词接龙”、“分拆单词链”等等，这一类的游戏都是能有效的帮助学生们记忆英语词汇的游戏。
四、结束语
自主学习是学生们本就应该具备的能力，我还记得钱伟长教授曾经说过的一句话：我们应该重视学生们的自学，教会学生们自学，培养学生们的自学能力，将来学生们在做什么的时候，他就知道自己要学什么，你不去教，他们就不会，这也就说明你的教育是失败的。除了上述策略，培养初中学生在学习英语的自主学习能力，仍旧还有很多工作要做。而我们作为一名合格的初中英语教师，帮助学生们提升自己自主学习的能力是我们的义务与责任。
参考文献：
[1]李彩平.新课程下指导初中英语自主学习的策略探讨[J].新课程学习（学术教育），2010，07：109.
[2]毕小娜.初中英语自主学习的影响因素及其对策分析[J].新课程学习（中），2015，03：121.