【摘 要】
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随着自闭症学生入学率逐年递增，教育康复压力也不断增大，家长介入式干预的开展变得越来越重要。经调查发现，自闭症学生的家长介入式干预存在家长参与干预的程度低、家长介入干预的持续性不足、学校系统的支持力度不够等问题。对此，提出以下对策：转变理念，提升家长参与度；科学评估需求，提高干预的持续性；明晰介入作用机制，保证介入的有效性。
【基金项目】
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江西省2021年基础教育龙头课题“特殊教育学校自闭症学生家长介入式干预模式的研究与实践”（JJZHLT2021-011）； 江西省2022年“十四五”教育科学规划课题“培智学校自闭症学生家长介入式干预模式的建构与实施研究”（22PTYB213）；
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随着自闭症学生入学率逐年递增，教育康复压力也不断增大，家长介入式干预的开展变得越来越重要。经调查发现，自闭症学生的家长介入式干预存在家长参与干预的程度低、家长介入干预的持续性不足、学校系统的支持力度不够等问题。对此，提出以下对策：转变理念，提升家长参与度；科学评估需求，提高干预的持续性；明晰介入作用机制，保证介入的有效性。
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