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<正> 1.初步感知 师:(出示一个饼的模型)这代表一个饼,请同学们仔细地观察老师的动作(先对折,再切开)。老师把这个饼怎样了?比一比,这两块的大小怎样?说说我是怎么分的?
突出重点 步步到位——认识二分之一
【摘 要】
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<正> 1.初步感知 师:(出示一个饼的模型)这代表一个饼,请同学们仔细地观察老师的动作(先对折,再切开)。老师把这个饼怎样了?比一比,这两块的大小怎样?说说我是怎么分的?
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年期
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