[摘 要] 工程教育专业认证中的关键问题在于达到毕业要求，核心问题在于合理地评价过程和结果，以达到持续改进的目的，全面提升工程人才培养质量;其中课程教学过程的设计、执行与评价是达到毕业要求的重要环节。依托陕西科技大学材料物理专业建设，以材料物理专业课程“微电子制造科学原理与技术”为例，说明课程在专业认证体系中的地位和作用，介绍课程大纲的制定，以实例说明如何应用“三位一体”的教学模式提高教学效果，提出如何结合线上线下教学模式合理地评价过程以达到持续改进的目的。
　　[关键词] 工程教育;材料物理;专业认证;课程大纲;考核评价
　　[基金项目] 2017年度陕西科技大学校级教改项目“‘微电子制造科学原理与技术’课程‘三位一体’教学模式探索与实践”（17Y033）;2020年度陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“专业学位研究生‘一个中心，三个顶点，四个循环’校企协同培养模式的探索与实践”（127072003）;2019年度陕西科技大学校级教改项目“‘三全育人’背景下‘四维一体’学业指导体系的探索与实践”（19Y032）
　　[作者简介] 伍媛婷（1976—），女，江西南康人，工学博士，陕西科技大学材料科学与工程学院院长助理（通信作者），硕士生导师，主要从事超材料、纳米复合材料研究;田少宁（1981—），女，陕西宝鸡人，文学硕士，陕西科技大学材料科学与工程学院党委副书记，讲师，主要从事思想政治教育、实践育人研究;朱建锋（1973—），男，甘肃静宁人，材料学博士，陕西科技大学材料科学与工程学院院长，教授，博士生导师，主要从事无机非金属材料研究。
　　[中图分类号] G642.0