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我国地方高校在通识课程体系建设中,普遍存在着通识课程结构不够合理、课程目标定位不够准确、课程质量有待提高、教学方式和考核形式传统单一等问题。地方高校应进一步深化对通识教育理念的认识,准确定位通识课程目标,优化通识课程结构,加强通识课程师资队伍建设,改革通识课程教学方法和考核形式。
地方高校通识课程体系建设现状研究
【摘 要】
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我国地方高校在通识课程体系建设中,普遍存在着通识课程结构不够合理、课程目标定位不够准确、课程质量有待提高、教学方式和考核形式传统单一等问题。地方高校应进一步深化
【机 构】
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阜阳师范学院图书馆
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年04期
【基金项目】
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阜阳师范学院校级重点教研项目“通识课程教学模式与评价体系研究”(2012JYXM20)
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