【摘 要】
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话题背景:公司里的研发部门面试了一个标准化工程师,认为她的专业能力很优秀。现在想让人力资源部门再进行一轮面试,通过对过去事例的描述,我感觉她的专业能力和知识确实不错
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话题背景:公司里的研发部门面试了一个标准化工程师,认为她的专业能力很优秀。现在想让人力资源部门再进行一轮面试,通过对过去事例的描述,我感觉她的专业能力和知识确实不错,在深圳,有这种专业能力的人并不多见。尽管
Topic Background: The R & D department in the company interviewed a standardized engineer and considered her professional ability to be excellent. Now want to let human resources department conduct a round of interviews again, through the description of the past cases, I feel her professional ability and knowledge is indeed good, in Shenzhen, there are few such professional ability. in spite of
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摘 要：本文认为教师在课堂上能否针对文本进行有效发问直接影响到能否培养好学生的语文审美思维能力，教师引领学生解读文本要特别注意防止在文本表层内容上滑行，基于此，笔者提出了三种可供参考的有效发问方式：关注文本留白、抓住文本矛盾、打通内容联结点。 关键词：审美思维力；有效教学；发问 中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）06-027-2 当下的语
智化寺始建于明正统八年(1443年),是明英宗宠信的司礼监太监王振的家庙。智化寺繁盛时占地两万平方米,前后五进殿院,分东、中、西三路,为皇城东部一处显赫的大型寺院。目前智
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