跨年级协同的GIS第二课堂探索与实践

来源 :洛阳师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A67793166
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任务驱动的跨年级协同第二课堂对新地理信息产业下的GIS应用型人才培养具有重要意义。在明确学生各阶段特征、发展目标、任务与需求的基础上,以村庄规划任务为主线,构建跨年级协作模式。该模式有利于学生巩固所学理论知识,提高其专业实践能力、社会能力、综合能力与开拓创新能力,活跃师生及不同年级学生间的关系,促进科教深度融合,逐步形成宽基础、重应用与个性化的第二课堂模式,有力支撑GIS应用型人才培养。
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