【摘 要】
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＜正＞在教学过程中,笔者发现有些学生随着读书的时间越来越久,对语文学习的热情越来越低,他们认为语文不像别的学科那样有公式、定理等规律可循。尤其是到了高三,他们更是轻视语文学习,表现出种种消极心理,最突出的表现在于语文学习成就感的缺失。怎样帮助学生做到对语文"常学常新"呢?首先,让学生真正参与到课堂教学中。感同身受的教学效果无疑较好,
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＜正＞在教学过程中,笔者发现有些学生随着读书的时间越来越久,对语文学习的热情越来越低,他们认为语文不像别的学科那样有公式、定理等规律可循。尤其是到了高三,他们更是轻视语文学习,表现出种种消极心理,最突出的表现在于语文学习成就感的缺失。怎样帮助学生做到对语文"常学常新"呢?首先,让学生真正参与到课堂教学中。感同身受的教学效果无疑较好,
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