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伴随着选课走班模式的推进,本文探讨如何根据学生的实际认知水平,在有意义学习理论的指导下,展开分层次的教学备课,从而实现高中《函数》章节内容的有意义教学.这对高中一线教师具有现实的指导意义,同时对实现学生的可持续发展也具有重要意义.
分层视角下《函数》章节的有意义教学
【摘 要】
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伴随着选课走班模式的推进,本文探讨如何根据学生的实际认知水平,在有意义学习理论的指导下,展开分层次的教学备课,从而实现高中《函数》章节内容的有意义教学.这对高中一线
【机 构】
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福建师范大学附属中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年11期
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