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计算机应用基础课程是中职学校一门必修的公共基础课程,借助广州市精品课程建设机会,我校进行了计算机应用基础精品课程的实施。文章对建设效果的评估也就是课堂教学效果的评价进行了研究。通过大量的文献研究和专家调研,采用宏观结合微观的方法,使用CIPP法确立了课堂教学效果评价的二层评价指标,使用层次分析法确定了评价指标的各级权重,最后使用模糊综合评价法对课堂教学实施的效果进行了综合评价,研究发现该课程的建设达到了预期的教学效果,对信息化教学改革具有一定的参考和借鉴意义。