【摘 要】
：
目的比较不同清创缝合术联合重组人表皮生长因子治疗颌面部外伤的效果。方法选取本院2017年9月至2018年9月收治的120例颌面部外伤患者为研究对象,随机将其分成观察组和对照组
论文部分内容阅读
目的比较不同清创缝合术联合重组人表皮生长因子治疗颌面部外伤的效果。方法选取本院2017年9月至2018年9月收治的120例颌面部外伤患者为研究对象,随机将其分成观察组和对照组,各60例。对照组采用常规缝合术联合重组人表皮生长因子治疗,观察组采用美容缝合术联合重组人表皮生长因子治疗。比较两组患者术前及术后3、6d血清表皮生长因子、炎性因子水平、平均愈合时间、术后瘢痕长度、术后伤口感染率和手术满意度。结果术前及术后3、6d,两组的血清表皮生长因子、TNF-α、IL-6和IL-1水平比较,差异不具有统计学意义(
其他文献
本研究采用问卷法在某大学选取大一、大二学生360名进行调查研究,共收集有效问卷329份,对他们的专业兴趣吻合度、学习成绩、人格特质进行了调查,并且通过分层回归分析,支持了
为了研究弯折U形肋组合桥面板的疲劳性能以及疲劳开裂后的修补方法,对一个带连续弯折U形肋的组合桥面板试件进行了前后两次疲劳试验研究.首先对初始采用无衬垫对接焊缝的试件
文言文教学应该让学生与语言深度接触，这既不是指在“言”的层面上讲多、讲细、讲深、讲透;也不能在“文”的层面上高谈阔论文章的艺术、文学的成就、文化的精深，而是要引导学生从语言的品味咀嚼中，发觉文章的精要，欣赏文学的精义，探究文化的精髓。 一、以句带言，化繁为简 如何才能更好地做到“文言并举、文言统一”呢？下面我结合自己的一些具体做法来谈谈自己的切身体会。 文言文教学中对于一些繁难之作，细看注释
<正>创新观点&关键词:售卖房产转型运营自持物业新蓝海调控不断加码的背景下,拍地竞自持已渐成常态。不少人认为,这会让开发商的资金压力巨大。笔者认为,事实上,这是新一轮的
【正】目的:本研究旨在考察膀胱原位癌(CIS)癌症演进的远期风险,和膀胱内灌注卡介苗(BCG)是否可以降低CIS的癌症演进。材料与方法:本文为前瞻性队列研究,收集了自1994～2008年
通过对城市污水水解酸化好氧生物处理工艺与搪瓷拼装工艺应用的调研，讨论其是否适用于我省的城市污水处理。
本文首先剖析了现代消费者的几种消费心态,在此基础上对影响消费者心态的因素进行了分析,最后对市场营销战略中的消费者心态策略进行粗浅的探究。
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
目的:探讨老年慢性支气管炎护理中优质化护理服务的临床效果。方法回顾性分析我院2015年1月~2016年1月所收治的152例老年慢性支气管炎患者,对这152例患者的一般资料进行分析,