论文部分内容阅读
目的：观察评价SEMINAR教学法在临床普外科教学中的应用实施方法和效果。方法将46名至普外科实习五年制本科生分为传统组与实验组各23组，前者给予传统讲学模式，后者应用Seminar模式，对比考核结果，并开始Seminar模式评价。结果教学后，传统组与实验组CTDI-CV评分高于教学前，实验组（329±35）分高于传统组（308±31）分，实验组理论、操作考核分分别为（84±13）分、（88±10）分高于传统组（73±18）分、（78±13）分，