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本文以DSICP小班学生为测查对象,通过DSICP学生对于声符和形声字意义之间自主联结的描写,发现他们在学习形声字过程中、尤其是对形声字意义认知时利用声符的策略,以期对外国学生的汉字教学提供参考。
声符对于形声字意义认知的效应——DSICP学生声符与形声字意义认知自主联结测查报告
【摘 要】
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本文以DSICP小班学生为测查对象,通过DSICP学生对于声符和形声字意义之间自主联结的描写,发现他们在学习形声字过程中、尤其是对形声字意义认知时利用声符的策略,以期对外国
【机 构】
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首都师范大学国际文化学院,
【出 处】
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语言教学与研究
【发表日期】
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2009年01期
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