服务学习理论对我国高职院校人才培养的启示

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服务学习兴起于美国,是一种建立在经验学习理论基础上,将学校的课程学习与无偿的社区服务相结合的教育方法.本文对服务学习理论的涵义、背景及意义进行了介绍,并结合我国职业院校人才培养中存的问题:人才培养缺乏内涵建设、培养目标定位不准确、课程设置不合理以及忽视对学生的德育及职业素养的培养等,思考其对我国职业院校人才培养的借鉴作用.
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