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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式．”小组合作学习成了新课程积极倡导的一种有效的学习方式．但是，笔者在大量的听课活动中发现，很多时候，教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，使原本体现学生自主学习的小组合作学习，异化成了“摆样子”“走过场”的形式主义．