【摘 要】
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<正>"最后一公里",原指完成长途跋涉的最后一段里程,被引申为完成一件事情最后关键性的步骤。在思想品德教学中,不少教师善于根据教学内容创设不同的教学情境,以唤醒学生的生
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<正>"最后一公里",原指完成长途跋涉的最后一段里程,被引申为完成一件事情最后关键性的步骤。在思想品德教学中,不少教师善于根据教学内容创设不同的教学情境,以唤醒学生的生活体验。但也有一些教师在利用情境启发学生思维、激发学生情感的"最后一公里",由于引导不善等原因功亏一篑,留下深深的遗憾。下面撷取几个公开课教学片断,就思想品德情境教学"最后一公里"问题的表现及应对策略作一探讨。一、越俎代庖型→更新观念,以生为本
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