【摘 要】
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前几天听一位年轻语文教师上三年级语文上册《玩出了名堂》公开课。教师以学生曾参与的游戏导入新课,接着阐释课题,肯定玩耍是有益的活动,并板书了文中的人物列文虎克,随后指
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前几天听一位年轻语文教师上三年级语文上册《玩出了名堂》公开课。教师以学生曾参与的游戏导入新课,接着阐释课题,肯定玩耍是有益的活动,并板书了文中的人物列文虎克,随后指导学生阅读课文,找出列文虎克是怎么玩出名堂的。教师讲课的线索是清楚的,但关于列文虎克为什么能玩出名堂的解释却让我难以接受。
A few days ago to listen to a young language teacher on the third grade language on the book “play a famous” open class. The teacher introduced the new lesson to the class in which the student had participated, and then explained the topic, affirming that the play was a useful activity, and wrote the article Levin Huck in the text, and then instructing the student to read the text and find out how Levin Huck was. of. Clues to teacher lectures are clear, but I find it hard to accept why Levin Hooker was able to play well.
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