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目前,许多低年级老师寻找不到有效的写话指导策略,造成了很多低年级小学生写话杂乱无章,甚至写不出话的局面。笔者发现,绘本可成为低年级写话的极佳载体。结合几次绘本课的执教经验,笔者在基于课堂教学探索的基础上,以此归纳出了续编、猜写、仿写这三种运用最广泛的写话训练形式。
绘本,为低年级写话开辟一座后花园
【摘 要】
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目前,许多低年级老师寻找不到有效的写话指导策略,造成了很多低年级小学生写话杂乱无章,甚至写不出话的局面。笔者发现,绘本可成为低年级写话的极佳载体。结合几次绘本课的执
【机 构】
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厦门市同安区大同中心小学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年10期
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