孩子上到五六年级，突然发现变化很大：个儿头高了，与家长的交流少了，或说话不耐烦，表现出反抗的情绪，或闷头不吱声，把自己关在屋里不出来，不合群，不让大人看他们的日记，媒体上有的孩子甚至离家出走，有的甚至做出过格的事情，留下不可弥补的遗憾。
　　我们要格外关注这个年龄段的孩子。这个年龄段，心理学家霍尔称之为“青春期”。根据发展心理学的理论，这个年龄段又被称为“心里断乳期”或“第二反抗期”。由于生理上的急剧变化冲击着心理发展，使身心发展在这个阶段失去平衡，使得孩子们在成长的过程中遇到较大困惑：独立性与依赖性，成熟感与幼稚感，开放性与封闭性，成就感与挫折感的矛盾交替，是这个年龄段的孩子表现出特殊的行为特点。
　　第二反抗期，是孩子生理发展和心理发展急剧变化的时期，也是决定人的性格、体质、智力水平的关键时期。在这个年龄段的教育问题上，专家指出，家长承担着第一任老师的重任，家长应及时了解孩子的变化，科学掌握教育方法，有效引导、陪伴孩子度过人生中这段最关键最美好的时光，让孩子健康成长。
　　一、人格平等，和谐的亲子关系是基础
　　家长要放下架子，蹲下身来和孩子说话，耐心倾听，做到尊重他们的独立意识和适当的自主要求。不要再把孩子作为支配的对象和属于自己的对象，应适度分离，将孩子作为独立的自我看待，尊重孩子的人格。做到以友相待，以朋友的身份正确引导孩子接纳自己的变化，正确看待自己的成长发展中遇到的困难和挫折。优秀的家长应懂得，每天无论多么忙碌，都要抽出一定的时间，与孩子进行平等的、有效的、深层的内心交流。因此，一位十六岁的优秀的女孩子曾经骄傲的告诉妈妈：同学们都羡慕我有一个朋友一样的妈妈！
　　孩子从儿童期向青春期迈进，表面上是因为生理上的变化，实则是心理上的变化，此时的孩子，心理上处于迷茫期，他们突然发现自己不是原来的自己，他们茫然了；身体的变化让他们感觉到未来的空白，此时的孩子，需要的是尊重，他们知道自己长大了，他们需要自己做出决定，此时，和谐是最重要的。
　　二、榜样带动，自我的良好形象是力量
　　通过反抗期走向自主自立的青少年，虽然对父母的依赖减少了，但同时由于自身洞察力与对他人认识能力的发展，使他们能够从人的整体人格对父母的优缺点进行全面的评价，这就使得家长在关注孩子成长时，应该做到与孩子同成长，做孩子的好榜样。试想，一个沉溺于麻将的家长怎能要求孩子努力学习呢？一个不懂孝道的父母怎能培养出孝顺的孩子呢？一个欺骗孩子的家长怎能教育出诚实的孩子呢？只有家长自律了，孩子才能律己自控；只有家长单纯了，孩子才能善良无瑕；只有家长做了榜样，才能耳熟目染的影响教育孩子。网络上对家长有四类评价：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做陪同，四流的家长不闻不问。我们要做一流的家长，榜样的力量是正能量，能够激励孩子努力健康发展。那个十六岁的优秀的女孩子正是受了父母正面的影响，她积极进取阳光心态，她对家人说：妈妈好好工作，爸爸好好做生意，奶奶好好过日子，我要好好学习，好好成人！
　　此时的孩子其实并不是有反抗性，而是一种失措感，因此他们也在悄悄地观察着家长，他们希望从家长身上看到对未来的希望。女孩子通常会从幼时的恋父情结中转向对母亲的认同，男孩则从恋母情结中挣脱出来，开始学着父亲的样子。此时，做父母的更要重视自身的形象，以让他们拥有成长的安全感。
　　三、适度扬抑，健康的成长历程是追求
　　由于自我意识的飞跃发展，青春期的孩子要摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现，他们注重自己在同龄人群中、朋友中的地位，渴望得到别人的接纳和尊重。在争取一个独立自主人格的过程中，他们会受挫、或对抗、或低沉、或压抑。我们要永远给孩子鼓励和自信，“一个孩子的自信心是用三万次的表扬和鼓励才建立起来的”。有了自信，才会形成完善自主的人格。必要的批评也是不可缺少的。有些平常的是是非非，在孩子那里引发高强度的反应，有时甚至消极情绪转化成心境，会使他们长期处于焦虑情绪中，家长必须要做出适时适地适当的批评，引导其正确面对客观实际，面对挫折，在学习生活中成长受教育，告诉孩子：受教育的结果就是要培养一种能力，可以听到任何话既不发怒，也不丧失信心。
　　据我们的观察，此时的孩子由于自我的封闭，其实内心深处也有一种羞愧感，他们希望得到家长的谅解，但荷尔蒙的作用会使他们故意表现出反抗情绪。所以，这个时候，作为父母，应该好好理解他们，要多多地表扬他们，鼓励她们，让他们感到，成长不是坏事，让他们感到，他们可以成长得很好，他们可以加入到父母的队伍中来。当然，由于萌动期的作用，他们是必定会犯一些小错误的，对于这些小错误，父母不能太过迁就，适度的批评和贬抑也是很重要的。
　　反抗期的出现是青少年心理发展中的正常现象，家长应予以客观的、正确的认识，懂得心理健康知识，帮助孩子们科学、顺利地度过这一人生中的特殊转折期。