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目的评估基于问题的学习模式（PBL）在胃肠外科住院医师规范化培训（规培）中的应用效果,以期为提高规培教学质量提供参考.方法纳入2015年1月-2017年1月在我科接受规培的一年级学员80名作为研究对象.采用随机数字表,将所纳入学员随机分为观察组及对照组.观察组采用PBL教学法,对照组采用传统教学方法.共纳入观察组41名,对照组39名.两组学员在胃肠外科规培时间均为2个月,规培结束后,采用百分制量化规培教学效果,包括：（1）带教老师对学员规培效果的客观评估：理论笔试、技能操作、病史采集、病历质量及病例分析的